Досвід використання LMS Moodle в освітньому процесі ДВНЗ "Ужгородський національний університет"
Topic outline
-
-
Гайович Євгенія Федорівна, Куруца Олексій Степанович
Начальник відділу електронного навчання центру інформаційних технологій ДВНЗ "УжНУ", начальник центру інформаційних технологій ДВНЗ "УжНУ"
Досвід використання LMS Moodle в освітньому процесі ДВНЗ "Ужгородський національний університет"
Центр інформаційних технологій УжНУ розпочав впровадження електронної форми навчання в університеті у 2014 році. Основою для електронного навчання стала платформа Moodle, яка відкриває широкі можливості організації освітнього середовища. Одним з першочергових етапів впровадження було створення єдиного цифрового архіву навчально-методичних матеріалів – електронні курси, лекції, воркшопи та ін., які стануть доступними для студентів. Крім того, платформа стала онлайн середовищем для взаємодії студентів і викладачів та студентів між собою.
Сьогодні ми використовуємо версія Moodle 3.11 як основну платформу та 4.1 - як додаткову. Станом на 31 грудня 2022 року в системі спостерігаємо таку динаміку:
Зазначимо, що на платформі електронного навчання УжНУ міститься 6794 курсів (407825 файлів), за якими здійснюється освітній процес. Якщо за весь 2019 рік переглянуто майже 1,5 млн сторінок, то з березня 2020 в середньому понад 2 млн переглядів сторінок щомісяця. Останні три роки зберігається стабільно висока відвідуваність сайту та понад 20 млн. переглядів сторінок за кожен рік.
Кількість користувачів системи електронного навчання та переглядів сторінок
Зважаючи на те, що в ДВНЗ “УжНУ” налічується 21 факультет та інститут, понад 1200 науково-педагогічних, педагогічних працівників та понад 16000 здобувачів освіти, реєстрація користувачів відбувається виключно за обліковими записами Google Workspace (до слова, використовуємо підписку Google Workspace for Education Fundamentals та розширену Google Workspace for Education: Teaching and Learning Upgrade).У ДВНЗ «УжНУ» підтримкою системи електронного навчання Moodle займається відділ електронного навчання Центру інформаційних технологій. Фахівці відділу стабільно проводять консультування та навчання викладачів і працівників щодо використання платформи, новинок, допомагають удосконалити навики роботи з контентом.
Відділ електронного навчання взаємодіє з відповідальними особами на факультетах, які здійснюють координування роботи працівників та студентів факультетів на платформі Moodle. Викладачі та студенти не можуть самостійно зареєструватись на сайті електронного навчання. Для отримання персонального доступу до системи та створення курсів потрібно звернутися до відповідальної особи вашого факультету. Викладачі факультетів можуть самостійно розміщувати навчальні матеріали та наповнювати контент. Для завантаження матеріалів потрібно підготувати файли згідно з рекомендаціями та виконати дії за
. Подальша робота з платформою Moodle висвітлена у відеоматеріалах, які розміщені на YouTube каналі відділу електронного навчання. Здобувачі освіти отримують користувацький доступ до навчальних матеріалів. Що це означає? Користувачі можуть переглядати матеріали, виконувати завдання та працювати у системі в будь-який зручний для них час.
Працівниками відділу електронного навчання центру інформаційних технологій регулярно проводяться навчальні заходи щодо використання ресурсів та з метою удосконалення навиків роботи з платформами для організації дистанційного навчання Moodle та Google Classroom. Тематика вебінарів різноманітна – від наповнення курсу навчальними матеріалами до оцінювання навчальних досягнень. Що передбачає процедура очищення курсу, чи можливо очистити курс від користувацьких даних, наприклад результатів тестів, чи можна при очищенні курсу зберегти його контент, чи можливо відновити дані, вилучені при очищенні курсу, та які складові видаляються, а які залишаються, формування банку питань, групування тестів та імпортування їх за шаблонами із файлів, налаштування різних типів обмежень при проведенні тестування – це основні напрями вебінарів та тренінгів, які стосувалися Moodle та були проведені протягом року.
На платформі електронного навчання функціонує курс "Moodle для викладачів", де кожен бажаючий може розширити практичні навички управління навчанням та адміністрування власного курсу.
Серед широкого спектру діяльностей Moodle для організації навчання викладачами використовуються найбільше:- Тести: викладачі створюють різні типи тестів, включаючи питання з вибором, заповнення пропусків, правильність тверджень тощо. Часто використовують різні обмеження для об'єктивності оцінювання знань, зокрема групування користувачів з призначенням на конкретний тест, паролі, обмеження у часі та ін.- Завдання: використовуватись для перевірки розуміння матеріалу та оцінювання прогресу студентів. Створюють завдання, такі як написання есе, виконання проектів, завдання для самостійного вивчення тощо.- Ресурси: з допомогою цього виду діяльності викладачі діляться різноманітними ресурсами, такими як лекційні матеріали, презентації, відео, аудіофайли тощо. Це дає студентам можливість отримати доступ до необхідних матеріалів для самостійного вивчення.Це лише кілька прикладів діяльностей, які можна використовувати в Moodle. Платформа дозволяє гнучко налаштовувати навчальний процес та використовувати різні інструменти в залежності від потреб викладачів та студентів.Які ноу-хау зараз можна використати в Moodle?Враховуючи постійний розвиток та оновлення платформи, то серед ноу-хау останніх версіях Moodle використовуватимуться:- Змішане навчання: Moodle підтримує змішане навчання, що поєднує традиційне навчання в аудиторії з онлайн-компонентом. Викладачі можуть створювати інтерактивні матеріали, завдання та форуми для дистанційної роботи, а також використовувати Moodle для організації навчання на заняттях.
- Компетенції: Одним із нових функціональних можливостей Moodle є впровадження системи курсових компетенцій. Викладачі можуть встановлювати компетенції, які повинні бути досягнуті студентами в процесі навчання, і відстежувати їх прогрес.
- Інтерактивний контент H5P в Moodle - відкриває безліч можливостей для покращення навчального процесу. Ось кілька причин, чому H5P є унікальним інструментом:
1. Легкість використання: H5P має інтуїтивно зрозумілий інтерфейс, що дозволяє навіть не-технічним користувачам створювати інтерактивний контент без проблем. Можна легко створювати активності за допомогою перетягування та розміщення елементів. 2. Різноманітність типів активностей: H5P надає широкий спектр типів активностей, таких як тестування з вибором, заповнення пропусків, сортування, перетягування та багато інших. Це дозволяє створювати різноманітні завдання, що відповідають навчальним цілям. 3. Можливості адаптації: H5P дозволяє налаштовувати активності під свої потреби – кількість спроб, часові обмеження, рівень складності та інші параметри, щоб забезпечити оптимальне навчання для своїх студентів. 4. Миттєвий зворотний зв'язок: Після виконання активності студенти одразу отримують результати та коментарі, що допомагає їм зрозуміти свої помилки та вдосконалити свої знання. 5. Можливість співпраці: H5P підтримує можливість співпраці та обміну контентом між викладачами та студентами. Ви можете легко ділитися створеними активностями з іншими учасниками освітнього процесу.
Необхідно враховувати, що функціональні можливості можуть варіюватися залежно від версії та налаштувань платформи. Зараз працюємо над переходом на Moodle 4.Х, тому цікаво було б почути досвід зміни версій платформи та організацію структуризації освітнього процесу у цілому.
